Simulez l'évolution !

Explorez les mécanismes de l’évolution sur mur tactile

Cette activité interactive sur mur tactile permet aux élèves de découvrir les mécanismes de l’évolution en manipulant des paramètres tels que le taux de reproduction, les mutations ou la taille de l’habitat, et de comprendre leurs impacts sur l’évolution des populations.

Informations pratiques

Public cible : élèves dès 13 ans (10CO)
Durée : 45 à 60 minutes
Lieu : espace de médiation
Nombre conseillé : jusqu’à 12 par session
Langue : Français, Anglais
Matériel fourni : Mur tactile, brochure « le grand bazar de l’évolution »
Matériel à prévoir : aucun
Période : toute l’année
Point de RDV : entrée principale ou entrée Sécheron

Nous nous adaptons volontiers à vos envies et contraintes (nombre d’élèves, âge, durée, besoins spécifiques). N’hésitez pas à nous contacter pour adapter l’atelier à votre groupe !

Deux personnes devant le jeu de l'évolution sur mur tactile
Arrêt sur image du jeu de l'évolution - niveau 6
Deuxième arrêt sur image du jeu de l'évolution - niveau 4
Troisième arrêt sur image du jeu de l'évolution - niveau 7
Diptères conservés et épinglés sur une planche
Différents types de fleurs de la famille des Gesnériacées de différentes coulers déposées sur une plaque noire

Thèmes 

Évolution, dérive génétique, sélection naturelle, coévolution, conservation de la biodiversité.

Objectifs pédagogiques

  • Comprendre les bases des mécanismes évolutifs : reproduction, dérive génétique, mutations, sélection naturelle.
  • Encourager la formulation d’hypothèses, l’observation et la discussion scientifique.
  • Développer une réflexion critique sur les stratégies de conservation de la biodiversité.
Avant l’activité

Bien que l’activité ne nécessite pas de prérequis, vous pouvez préparer vos élèves avec ces notions :

  • Introduire les niveaux de diversité biologique : Diversité entre espèces (diversité spécifique) et diversité au sein d’une même espèce (diversité intraspécifique).
  • Travailler sur la lecture de graphiques : Interpréter des courbes représentant l’évolution des populations ou des variants au fil du temps. Croissance linéaire, exponentielle, logistique.
    Ces notions ne sont pas obligatoires, mais elles aideront les élèves à mieux appréhender les concepts explorés pendant l’activité.
Déroulement détaillé

Introduction générale (5 minutes)

Présentation de notre institution, e notre mission s CJBG, de leurs missions, et du contexte de l’activité.
Présentation du mur tactile et des mécaniques de base.

Niveaux interactifs sur le mur tactile (30-40 minutes)

6 niveaux abordant successivement :

  • Reproduction
  • Compétition
  • Mutations
  • Dérive génétique
  • Sélection naturelle

À chaque niveau, les élèves formulent des hypothèses, les testent via la simulation, puis discutent et ajustent leur modèle. Ils peuvent rejouer le niveau ou passer au suivant.

Conservation de la biodiversité (10-15 minutes)

  • Conception d’un plan de conservation en appliquant les notions apprises.
  • Notions de taille de l’habitat, connectivité, corridors biologiques.

Optionnel : Visite de l’exposition sur nos projets de recherche (+ 10-15 minutes)

  • Projet Sapotaceae : Découverte des nouvelles espèces à Madagascar grâce à l’ADN et réévaluation de leur statut de conservation.
  • Projet Gesneriaceae : Étude de l’évolution des interactions entre pollinisateurs et plantes tropicales (coévolution, rôle des couleurs et des formes).
Après l’activité
  • La brochure « Le grand bazar de l’évolution » reprend les notions abordées et propose des exemples illustrés.
  • L’activité Phylobox est complémentaire et explore la classification et la macroévolution. Elle peut être suivie sur place ou réalisée en classe grâce aux mallettes disponibles en prêt.
  • Le jeu du mur tactile est en cours de développement pour être accessible en ligne avec votre classe.

Réserver cette activité gratuite

Par mail

Merci de préciser les éléments suivants:

  • Activité(s) choisie(s)
  • Nombre de participants
  • Âge/niveau scolaire
  • Date souhaitée
  • Heure d’arrivée et de départ souhaitées
  • Nom de votre institution
  • Numéro de téléphone (sur lequel nous pourrons vous joindre le jour de l’activité)
  • Besoins spécifiques
  • Point de rendez-vous au choix entre:  
    1. entrée principale, place Albert-Thomas (idéal si vous arrivez en bus TPG) 
    2. entrée Sécheron (idéal si vous arrivez en train ou car privé)

Vous restez responsable de l’encadrement et de la discipline du groupe pour permettre le bon déroulement de l’activité. La présence d’accompagnant(s) est donc requise pendant l’atelier.